论如何在电大中文教学中培养学生自主学习能力(2)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】其六,开展实践操作。就这个环节来说,主要是为了检验学生对知识的理解程度和实践能力。对此,教师可以通过优质课竞赛、课件制作等形式开展活动,
其六,开展实践操作。就这个环节来说,主要是为了检验学生对知识的理解程度和实践能力。对此,教师可以通过优质课竞赛、课件制作等形式开展活动,邀请学生参与其中,并且在恰当的时机予以相应的指导和帮助。
其七,注重考核评价。考核评价是教学过程中不可或缺的一个环节,教师可以将形成性评价、过程性评价以及终结性评价三者有机融合的方式展开。
三、结束语
总而言之,授人以鱼不如授人以渔,对学生自主学习能力的培养是广大教学工作者亟待探究的重要课题。在实际的电大中文教学中,教师需要遵循三个原则、创设一个环境、实现两个结合以及落实三项考核,让学生的主观意识得到充分彰显,为自主学习能力的培养和提升提供前提基础。
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文章来源:《北京邮电大学学报》 网址: http://www.bjyddxxb.cn/qikandaodu/2021/0730/763.html
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